羅一鳴是為數(shù)不多的擅長雙管齊下的書法家之一。在書法研習中獨創(chuàng)“龍鳳體”、“形意書法”，一直追慕寫龍似龍、寫鳳似鳳的境界。他癡迷漢字學，精研練字法。硬筆書法方面，羅老師對筆畫書寫要領進行了深度研究后，創(chuàng)研了適合中學生快速學習的“易書體”，只需七堂課就可以讓中學生的字草蛇化龍。
當代一筆慧畫創(chuàng)始人
羅一鳴在傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫之路上不斷探索，形成獨特的畫風，是當代一筆慧畫的創(chuàng)始人。他的《一筆繪八駿》曾進入人民大會堂表演?！兑还P百鳥朝鳳》《一筆孔雀雙飛》《一筆美人魚》等作品一氣呵成，瞬時演繹出一道道景觀?！兑还P萬物》一書中，羅一鳴以一筆畫的形式演繹出38米長卷，登上當代一筆畫巔峰。其繪畫作品被海內外收藏家收藏。
兒童美術教育專家
羅一鳴通過二十多年教育教學的實踐和思考，在中國兒童美術教育領域創(chuàng)建了“慧畫”教育理論。他一直醉心于兒童書畫的“解碼工程”，在繪畫教育中提出了六大“慧畫啟智論”概念，踐行“以繪啟慧”思想，以博大的內涵孕育著真正動心、勵志、養(yǎng)慧、育德的繪畫。他提出的“會握筆就會畫畫”教育觀點改變了人們對繪畫啟蒙的認識。他開創(chuàng)的“兒童畫跡象學”對繪畫材料進行了突破性的延展，拓展了美術表現(xiàn)空間。在練字教育中，提出“妙得字功、趣悟字理、練筆修心、字慧合一”的教育理念。實踐中輔導講評兒童書畫20萬幅之多，多次擔任國內、國際大賽評委。
思考中前行的學者
羅一鳴、高子茗
羅一鳴在心理學、色彩學、教育學、文字學、思維學領域不斷求索，成功的將NLP神經語言學應用到書畫教育中，集中研究和發(fā)展人的信念系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、情緒系統(tǒng) ，倡導“學能現(xiàn)場改善”的理念，他堅信：進入情境的學習才是最有效的學習。在色彩學研究中，他為兒童畫建立“色彩蝶”系統(tǒng)，將自然界的色彩密碼帶到課堂上，用以激發(fā)兒童色彩的感悟力。他還熱衷研究漢字網絡構成，認為漢字是一套龐大而縝密的網絡系統(tǒng)。應該從字源出發(fā)，力求將字與字之間的微妙聯(lián)系以直觀的形式傳達給學生。富于奇想的發(fā)明人
羅一鳴的各種發(fā)明創(chuàng)意百余種，其中書畫啟智專利30余種。這些啟智畫具從形態(tài)構成學、思維學角度出發(fā)進行設計，辟傳統(tǒng)教學之弊，開新派繪畫先河，將書畫賦予全新的內涵。每一套專利畫具都有與之相對應的教學互動方法，它們的特色可以概括為：追源解碼，充滿智慧。神奇有趣，奧妙無窮。
專利包括：智巧印章、鶴鹿印章、跡象構型板、跡象解碼棋、跡象解碼窗、智繪魚、思維魔板、萬象智拼、水形態(tài)拼畫、漢字筆畫變身卡、太極宮格、雙軌字格、六維字格等等。
卓有建樹的創(chuàng)編人
羅一鳴創(chuàng)立的教程因奇妙有趣、啟智啟慧、獨有特色而聞名于教育界。近幾年出版的神墨系列作品中的印繪法、解剖式畫法、解碼構型法等全新教法，引發(fā)了兒童畫教學法的革命。他將上百種“思維模型”融入課程中，讓每個學生都畫出充滿智慧的畫。截止到2009年，在中國以及新加坡、馬來西亞等國已有二百多座城市共享了羅老師的課程及教學方法。
最新專著:《圖形創(chuàng)意魔法師》《神墨妙趣練字·硬筆楷書啟蒙》《神墨妙趣練字·硬筆楷書提高》《印象簡繪》《印象線描》《跡象彩棒》《跡象彩墨》《神墨智繪魚》《神墨妙筆娃娃》《神墨慧畫系列》《字國學》《用繪畫打開智慧之門·畫典》《七堂課書寫速成》《一筆萬象》《萬象共生圖》《跡象大觀》等。
曾經著有：《思維繪畫》《線之舞線描》《金腳印畫集》《羅氏硬筆》《點視開智法》《一分鐘小畫神》《中學生非常課》等。愛屋及烏。
世界最長的一筆畫作品——羅一鳴創(chuàng)作的《一筆萬物》
證書編號：09849-1204-01
頒證時間：2012年9月18日
羅一鳴先生于2010年3月8日在大連神墨書畫院創(chuàng)作的一筆畫《一筆萬物》，畫卷中共畫有物像3000例，全畫由一筆畫成，畫卷長100米，創(chuàng)世界紀錄協(xié)會世界最長的一筆畫作品世界紀錄。他把一條線當做時間軸，從宇宙爆炸、地球形成、開始，把單細胞生命起源、海中生物、水陸兩棲生物、恐龍誕生與滅亡，直至地球上花草繁茂、魚戲蟲鳴、鳥飛獸跑等景象一筆畫出；其中包含人猿進化后直立行走、使用工具、狩獵造物、產生象形文字等形象，一條線穿越147億年來到了新石器時代，讓人們不僅通過一條線看到萬物的形象，更了解了畫家如何駕馭這條線進行創(chuàng)作。
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